本帖最後由 任風塵 於 2011-3-13 14:59 編輯
有所謂:「人生識字尚糊塗」! 討論文字,豈又一言而盡。箇中探求,實難以偏概全。前因後果,過程複雜,實難囫圇繩之,蕭規曹隨!音不配義,此風是否可長?那就見仁見智!所論時人,亦非限指今人。論字音不配義,又豈獨為「醒」。市中人語,隨手而之,常就有:幾、論、創、看、跨、聽、荷、騎、縫、冠等。莫不音非其義!又何可言之! 就舉列時人時地,近代已故名詩人,每於詩中,就每以「創」字為仄,而義作平之“傷”解。 另有大學中文系教授,喜賦詩,為詩十有九犯孤平,用字平仄反義,隨其所喜,頓成如意棒。 再有校長者,乃詩詞聯界名宿,每將「縫」作平為韻,而義硬作名詞。 凡此種種,又豈是偶一而之,以其名氣,日後又可列之為範例乎? 故言《小學》,非循之而不知其義!書生井見,聊作茶餘。 “懵盛盛”(盛)極也《莊子德充符》平者水停之盛也。 又讀作(成)乃變調。
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